子どもたちの教科指導における資質・能力の育成につながるアセスメントの探究
　1年次：アセスメント情報の収集・分析による教科指導上の手立てや配慮の整理・充実

※八雲養護学校のホームページより再掲載しています。 平成30・31年度　校内実践研究 研究主題 　 病弱教育における将来をより良く生きようとする児童生徒の育成 　　～学ぶ喜びから未来への喜びにつなげる教育活動を通して～ 令和元年度研究紀要 〈文章PDFデータ〉 01　表紙.pdf 02　中表紙（各章題）.pdf 03　挨拶／目次.pdf 04　第Ⅰ章　研究概要.pdf 05　第Ⅱ章　学校が目指すものの明確化（平成30年度研究）.pdf 06　第Ⅲ章　「できる」を目指した授業実践研究（R1年度研究）.pdf 07　第Ⅳ章　研究の考察とまとめ.pdf 08　おわりに／研究同人.pdf 09　裏表紙.pdf 〈資料PDFデータ〉 資料１「新学習指導要領補足」.pdf 資料２「筋ジスあるある座談会」（ＤＭＤ疾患者の特性理解資料及び座談会記録）.pdf資料３「教科等の目指す力など（音楽）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（家庭）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（外国語）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（技術）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（国語）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（社会）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（情報）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（職業）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（図工・美術）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（数学）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（保健体育）」.pdf 資料３「教科等の目指す力など（理科）」.pdf 資料４「「志」及び八養版「社会人基礎力」を育む教育課程の構成図」.pdf 資料５「「志」及び八養版「社会人基礎力」を育む教育課程構成図」（詳細版）.pdf 資料６「キャリア教育全体計画」.pdf 資料７「教室掲示用「志」＆八養版「社会人基礎力」デザイン」.pdf 資料８「全学部のグランドデザイン」.pdf 資料９「授業計画フレームシート（原版）」①【教科】.pdf 資料９「授業計画フレームシート（原版）」②【自立活動】.pdf 資料９「授業計画フレームシート（原版）」③【合わせた指導】.pdf 資料10「学習指導案①（小：音楽）」.pdf 資料10「授業計画フレームシート（小：音楽）」.pdf 資料11「学習指導案②（高：数学）」.pdf 資料11「授業計画フレームシート（高：数学）」.pdf

平成２８・２９年度研究紀要 Ⅰ　研究の概要 Ⅱ　平成２８年度研究　～目指す人間像と学ぶ内容の検証～ Ⅲ　平成２９年度研究　～病弱教育専門性グループにおける研究～ 　（１）学習・授業関係（Ａ・Ｂ類型）グループ 　（１）学習・授業関係（Ｃ類型）グループ 　（２）学習環境・支援機器・ＩＣＴグループ 　（３）キャリア教育研究グループ 　（４）病気理解・病気による特性の理解グループ 　（５）心理的な配慮・心のケア・ＱＯＬ研究グループ Ⅳ　研究の考察　研究のまとめ 資料～各教科で育てたい力（平成２９年度Ａ類型版） 資料～身につけさせたい力まとめ 資料～病弱教育専門性の分類（平成２９年度版）

平成２９年度　校内実践研究 研究主題 　 病弱教育の専門性を高めるための実践に取り組み、指導・実践の集積を図る 平成２８年度　校内実践研究 研究主題 　 病弱教育における児童生徒一人一人の実態に即した指導・実践の集積～病弱教育の充実を目指して 平成２６・２７年度　校内実践研究  研究主題 　児童生徒一人一人の実態に即した教育課程の編成～各類型に応じた指導内容の在り方～ 平成２５年度　校内実践研究 研究主題 　子どもの願いを大切にした指導計画の作成と指導のあり方 平成２４年度　校内実践研究 研究主題 　授業実践において、一人一人の良さを生かすことで、主体的に活動する喜びや力を身に付けられることを明らかにする。 平成２３年度　校内実践研究 研究主題 　児童生徒の病種や障害種に対応した専門性の高い教育の充実を目指して 平成２２年度　校内実践研究 研究主題 　児童生徒の病種や障害種に応じた教育的・医療的配慮のある教育の充実を目指して